通过卢西亚Stevick-Brown

2019年5月1日,南卡罗来纳州众议院步骤充斥着红色。一万名教师,学生,家长,和支持者抗议期间“红色教育”扩大学校资助,高风险测试,更大的社区支持服务,和更小的班级规模。我站在州众议院草坪,我的同学和我的老师们支持一个更好的教育。

公民在他们最好的,学校提供的课程,学生需要南卡罗来纳州一个更好的地方。但是学校的条件很难学习和难以保持教师。

教师离开国家和行业以惊人的速度,危机与南卡罗来纳州交织在一起的历史资金不足,没有学校。我的里奇兰县公立高中教师流动率很大。我的兄弟,两年在我身后我参加参加同一个程序,从我一年只有两位老师共同之处。在我的时间在the学校,老师经常不得不覆盖别人的类计划时期;我的学校甚至不能维持足够的替代品。大多数最好的老师留给在其他学校和其他国家更强的项目。我的学校被扔进一个螺旋的教师短缺太常见了。

我大二的英语老师是一个人住,她第一次把我介绍给非暴力反抗的概念。我们讨论了意味着什么,不同群体如何定义它,全球运动的结果。我们钻研自由骑手的历史,1960年代一群民权活动家乘坐公共汽车整个南方挑战种族隔离。作为本单元的一部分,她组织我们去南卡罗莱纳大学的,听琼Trumpauer穆赫兰,突出自由骑手之一,说话。bob官方体育登陆积极的研究,这生活历史的一部分,是正确的在我的前面。穆赫兰女士的谈话之后,我亲自报答她。她告诉我,未来是年轻人的手中,我们需要带头改变在我们的社区。

学生行动,压力,视力改善南卡罗来纳是至关重要的。当我们游行,五月的第一天,我想到穆赫兰女士,非暴力反抗,这意味着整个学区关闭,周三因为我们争取进步。我们在公立学校学生的人都直接影响激励教师保持还接受资源的缺乏。我们提出我们的声音年代支持的红色Ed,更多的学生可以学习更多的老师能留下来,和公众学校创建可以使我们的南卡罗来纳的更好。

一年多后,虚拟的学习只加剧了教育不平等在南卡罗来纳州。2020年7月,国家报道称,南卡罗来纳学校无法达到16000学生在大流行期间。原因包括缺乏高速互联网需要家人的支持。COVID-19之前,我的中学不能提供soap的浴室。没有更多的资金和资源,这个状态怎么能支持其教师和学生在这危机?

我的一些最亲密的朋友和老师,我游行,可能我们都需要:功能的公共教育系统,该系统将支持下一代的公民在我们的国家。南卡罗来纳教育继续通过抗议活动的秋天2020年教师将驾车,pandemic-safe抗议。学生将继续参与这场战斗,但也许,这一次,我们将六英尺。

不管我最终在我的生命中,我永远是南卡罗来纳的公立学校的产物。我抗议,因为总有一天,我要自豪。