在你开始写你的教学大纲,首先考虑学生应获得的知识和技能在你的课程,那么如何将这些知识和技能评估,最后对学生学习的最好方法。关注学习的结果,而不是一个主题列表,通常导致一个更令人满意的课程对你和你的学生。

逻辑上组织教学大纲,并使用一致的(下划线或厚颜无耻的标题)帮助学生查找信息。我们建议教学大纲中创建三个主要部分:(1)课程描述,(2)课程大纲,和(3)的政策和程序。分别创建每一个部分给你一组三个文件,可以很容易地改编为其他课程或直接重用

教学大纲的课程描述组件运行期间不应改变。构造一个或两个页面文档通常是足以包括以下:

• 科目名称,数量,和学期
• 导师的联系信息
• 办公时间和位置
• 会议地点和时间
• 课程描述
• 学习成果
• 需要教科书或阅读

课程要求和评分部分应该包括以下几点:

• 作业和/或考试简要的描述的期望和价值观。
• 分级方案和重量包括一个学生必须做些什么来获得等级a到F。
• 教学大纲课程在500年或600年的水平必须包含一个解释差异的研究生和本科生的信贷要求。研究生应当要求完成额外的研究生工作(例如,研究论文和/或实质性的额外阅读),而且应该比本科生更严格的基础上评估。
• 局部覆盖的内容大纲
• 一次分配框架(例如,星期1,星期2,等等,包括标准的学年课程至少14周会话)

课程大纲是教学大纲的一部分,可能会改变随着学期的进步。例如,主题学生找到更多的困难比预期可能需要额外的时间,或天气状况可能取消会议。变化应该保持到最低限度,是合理的、正当的,注意及时提供。可以在一个单独的课程大纲表在线或作为一个单独的文件,并且可以包括:

• 主题和时间表
• 阅读作业
• 由于日期作业
• 测试和考试日期

有些老师喜欢大纲课程基于日期列表,其他对列表没有提及具体的日期,还有日历风格。例子可以找到这些方法作为教学大纲模板。

当然预期政策和程序描述你将如何对待学生。包括什么,以及它是如何表示的气候会影响你的教室。因此,重要的是不仅要说明你期望的学生,而是解释为什么。也建议您包含一个声明的学生可以期望从你。因为很有可能你的期望的学生将是相同的在大多数课程你教,这是一个好主意来创建你的政策和程序作为一个单独的文档,您可以重用。你可能认为包括以下部分:

• 学术诚信
• 出勤政策
• 对课堂行为
• 作业提交
• 错过了考试或作业
• 适应残疾
• 多样性
• 教学方法
• 推荐的学习习惯
• 老师的期望
• 修改教学大纲/规则

例子大纲语句可用于每一个部分。

重要的是要审查整个教学大纲和学生在课堂上允许提问时间。学生不一定逐字阅读大纲,除非你强调一下它的重要性。这是常见的第一天审查教学大纲。建议安排时间在第二次班会重申要点,回答进一步syllabus-related问题。

教学大纲应该学习指南。定期在整个学期,每个单元的开头或之前主要作业,学生在课堂上指的是教学大纲和讨论他们即将做什么适合与其他类。

有教学大纲容易在线将会节省时间和挫折之后,你和你的学生当纸副本已被放错了地方。确保学生知道如何访问它。黑板是一个简单的地方把你的大纲。