行政领导为直接解决dei相关问题而对一个单位的政策、程序或实践所做的更改或添加，例如要求所有学术招聘单位完成“多样化差距分析”，作为其新教员或工作人员要求的一部分，将包括在这一类别中。

中心和研究所是更广泛的学术管理单位类别的子集，它们围绕共同的兴趣将教师、员工和学生组成的跨学科小组聚集在一起。中心/研究所是由潜在的研究、教学、社区参与和/或创造性活动驱动的，这些活动有助于大学的整体使命，但不是学位或学分授予活动。

委员会/小组是指在一个单位内为解决dei相关问题而聚集起来的任何集体机构(例如，许多学术单位和一些学生事务单位有一个由教职员工和学生担任代表的多元化“委员会”或“理事会”)。但是，如果小组不定期开会，有时间限制，或者被标记为“临时”，请将其添加到“倡议”类别中。

主动行动包括为实现特定结果所做的努力，一旦结果实现，这些努力就会停止。计划可能是由需要更改或更新策略或创建新策略所驱动的。例如，一所大学可以创建“实践社区”，负责询问单元程序中的偏见或歧视，或者指定一个特别委员会调查国际学生入学过程中的障碍。

其他成果和成就涵盖了与dei相关的所有其他不能完全归入所列其他类别的活动。例如，这个类别的条目可能包括一个单位或学院在现有的年度表彰名单上增加多元化奖项的努力。

课程包括有意的、结果驱动的、与特定目的或任务的接触，以及明确或隐含的学习目标。主题每年都会变化的活动(如伍德森杰出讲座系列)以及整个学年发生的学生支持计划(如TRIO，格蕾丝·乔丹·麦克法登学者计划等)都包括在这里。

特殊活动通常是一次性的活动，可能有也可能没有相关的学习目标，用于承认、展示或庆祝他人的工作。特别活动包括但不限于特别嘉宾的演讲或演讲，校友活动，混合器和招待会。赞助或共同赞助一个单位或大学相关的DEI活动也将包括在这里。